Bloque 1: La implantación del actual grado en arquitectura

• Bolonia, 14 años después: balance general de la implantación del modelo del EEES en la ETSA y experiencias de los planes de estudio puestos en marcha en otras escuelas de arquitectura.
• Cuestiones de organización académica. Papel de los equipos docentes en el diseño e implementación de los proyectos formativos de las titulaciones. Coordinación de equipos
• Experiencias e innovación en metodologías activas para el aprendizaje. Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como estrategias para la innovación y la mejora del proceso de aprendizaje-enseñanza. Rendimiento académico. Estrategias de evaluación.

Bloque 2: Explorando nuevos caminos: Perspectivas de nuevas titulaciones

• Del grado al máster habilitante: la revisión del plan de estudios de grado. Criterios y planteamientos. Arquitecto generalista versus arquitecto especialista. Implicaciones en los actuales programas de máster.
• Perspectivas de nuevas titulaciones. La arquitectura del paisaje. El diseño interior. Estado de la cuestión en el EEES.
• La dimensión internacional. Requisitos para la convergencia en los contenidos formativos de los estudios de arquitectura. El intercambio de estudiantes y la estructura de los programas académicos.

Bloque 3: La práctica de la profesión de arquitecto en un mundo en cambio

• Nuevos temas y nuevos retos: sostenibilidad, paisaje y medio ambiente, reciclaje y conservación, participación, cooperación y desarrollo, gestión de proyectos y obras.
• Los nuevos formatos de la práctica profesional: El periodo de formación en prácticas. El arquitecto free-lance ¿una especie a extinguir?. La práctica colaborativa. La integración en instituciones y empresas. El activismo social. La actividad docente e investigadora. Arquitectos por el mundo.